تجهيز المتعلم بشكل صحيح و توظيفه في الحصة الدراسية يؤدي إلى تواصل الطالب مع المعلم ، و التواصل في المتوقع من الدرس ، حيث يقوم بفهم موضوع الدرس ، و التفاعل مع المعلم بشكل ملفت و ملحوظ ، و تجهيز المتعلم يتطلب أيضا صفات إيجابية و سلوكيات يجب أن يتحلى بها المتعلم ، لأنه هو محور العملية التربوية ، و هو جزء مهم من أجزاء العملية التعليمية ، حيث لا يمكن الاستغناء عن دور الطالب ، لأنه المكمل للعملية التربوية ، و أرى أن نموذج آشور من النماذج و التصاميم التعليمية المهمة التي تخدم كل من المتعلم و المعلم ، و هي من النماذج المتطورة و التي تستخدم الوسائل و التكنولوجيا في التعليم ، و نحن في القرن الواحد و العشرين يجب علينا استبدال التصاميم التقليدية التي تقوم على الحفظ و التلقين بتصاميم متطورة و جديدة مثل نموذج آشور الذي يستخدم التكنولوجيا في التعليم . القرن الحادي والعشرين كان نقلة نوعية في جميع المجالات ولا مجال لحصرها هنا ، ما يهم هنا هو مجال توظيف التكنولوجيا في التعليم، فمن غير الخافي ما أحدثته التقنيات المتطورة في جميع المجالات وخصوصا في مجال التعليم، فلم يعد مستغربا أن نرى طلاب يتعلمون موادهم العلمية عن طريق الأجهزة الذكية مستعيضين بها عن الكتاب الورقي، ولسنا في مجال ذكر فوائد التكنولوجيا المتطورة وتقدم وسائل التعليم الحديثة، موضوعنا هنا هو أخلاقيات استخدام التكنولوجيا الحديثة في التعليم، ولكي نستعرض هذا الموضوع من البداية، فما هو المقصود بأخلاقيات التكنولوجيا؟ هي مجموعة من القواعد والأنظمة المستخدمة في تعديل وتنظيم سلوكنا كما تعكس جودة أعمالنا ومن خلالها نستطيع الحكم عليها بالصواب أو الخطأ، هذا التعريف كما يراه (الزريقي,2010).

ومن المعروف أن الطالب ومن خلال بحثه عبر وسائل التكنولوجيا يتعرض للدخول للعديد من المواقع الإلكترونية ومواقع التواصل الاجتماعي التي يريد أن يستسقي منها مادته العلمية أو بحثه المطلوب منه، فعليه أن يكون شديد الحذر حين الولوج لهذه المواقع حتى لا يتعرض للمسائلة القانونية أو الأخلاقية فعليه أن يختار المواقع العلمية الآمنة والمرخصة التي يدخل إليها بأمان ويخرج منها دون التعرض لمحاولة الاحتيال، كما عليه أن يراعي أدبيات الاقتباس من هذه المواقع، فعليه أن يذكر المصدر بأمانة فهذه تعتبر من حقوق الملكية الفكرية للكاتب فلا يجوز نسبة أي عمل ليس ملكك دون ذكر مصدره. 2-أن يقوم بالتفكير بالمعلومة التي يقرأها . الخ ، و يعطي المعلم للطالب بند 1 إذا كان يعاني ، و بند صفر إذا كان لا يعاني ، و يجب أيضا ملاءمة المناهج الدراسية و أساليب التدريس لمتطلبات معايير الانتباه فيجب أن تشتمل على مواقف حياتية أو شخصيات عربية ، أو الاهتمام بالبيئة التي يعيش فيها الطالب و أخيرا الاهتمام بمتطلبات و جسم الإنسان ، و تحسين تسلسل الانتباه عن طريق وضع العناصر العلاجية المهمة التي يحتاجها التلميذ و زيادة الفقرات التعليمية لتحقيق المرونة ، و يجب التركيز على حركات المعلم داخل الفصل و معايير انتباه الطالب مثل حركات الكف و تشمل التهديد و السخرية و العقاب و التأنيب ، و حركات التيقظ و تشمل التنبيه القبلي و الإجفال و الحركة الدائرية و الاتصال البصري و غيرها ، و حركات التطوع مثل التجسيم و الإيماءات و اختلاف نبرات الصوت و التحدي و إثارة الشك و الفضول ، و حركات اللاعتراف مثل أعرف أنكم و أعلم جيدا و من المعروف ، و أخيرا حركات الفوز أو الكسب مثل التشجيع و الفكاهة و المدح و الحماسة و التمثيل ، و لكي نحدد الانتباه للطالب أيضا يجب على المعلم الحفاظ على كلامه بشكل اجتماعي و صحيح ، و أن يشجع الطلاب على فهم و معرفة الأوامر و التعليمات الطويلة ، و أن يقوم بتدعيم الطلبة تدعيما إيجابيا و لفظيا و ماديا للسلوك المناسب ، و أن ينمي عند الطلبة القدرة على ضبط الذات ، و أن يدربهم على أنشطة تستدعي التركيز و المثابرة ، و إبرام العقود بينه و بين لطاب عن طريق تقيد الطالب ببعض السلوكيات ، و أخيرا من معايير الانتباه للطال هو نظام النقطة عن طريق وضع جدول إذا التزم الطالب بالسلوك الإيجابي تحسب له نقطة .

تشير المساءلة إلى المسؤولية التي يتحملها الشخص تجاه نفسه وتجاه الآخرين عن أفعاله وقراراته. 6-احترام السلطة و احترام الآخرين . 3-فهم و احترام و تقدير الآخرين الذين يختلفون عنا - تقدير و احترام التنوع . 6-أن يطلب المساعدة من الآخرين عندما تواجهه مشاكل و صعوبات . 4-القدرة على العمل مع الآخرين و الانخراط معهم كعضو في فريق . ضرورة إعداد التلاميذ لكيفية العمل مع الجماعات ، حيث أن العمل ضمن مجموعة يحقق نوع من الاتصال بين فريق العمل . إن معظمنا يستخدم الأجهزة الذكية والحواسيب المتطورة في أعماله لاسيما في أبحاثه العلمية، ولكي نحفظ أعمالنا نضطر لاستخدام ما يسمى بعملية الحفظ الإلكتروني حيث نقوم بتخزين الملفات عن طريق الحفظ الدائم عن طريق الجهاز الذكي نفسه أو التخزين الخارجي عن طريق أدوات خاصة قابلة للنقل من شخص لآخر أو من جهاز لآخر، ومن هنا وجب الحذر كل الحذر من أن يقوم الشخص الغير مرغوب به بالاستيلاء على تلك المعلومات القيمة والتي قد تكون بحث في غاية الأهمية أو معلومات مدربة شخصية اون لاين غاية في السرية، لذا وجب الاهتمام بحفظ هذه المعلومات بعيدا عن المتطفلين وذلك عن طريق وضع كلمة سر من الصعب فك شفرتها أو وضع صلاحيات محدودة للإطلاع على تلك المعلومات وحجب صلاحية نسخ تلك المعلومات، وكل ذلك تجنبا لتعرضك للسرقات الأدبية وذلك لما لهذه العملية من آثار نفسية ومادية جسيمة على صاحب الحق.

وإذا رأت الدولة الحاجزة ضرورة تحديد هذه المراسلات، فإنه يتعين عليها السماح على الأقل بإرسال رسالتين وأربع بطاقات كل شهر، وتكون مماثلة بقدر الإمكان للنماذج الملحقة بهذه الاتفاقية، ولا تحتسب فيها بطاقات الأسر المنصوص عنها في المادة 70. ولا تفرض قيود أخرى ما لم تقتنع الدولة الحامية بأن ذلك في مصلحة الأسرى أنفسهم بسبب عدم استطاعة الدولة الحاجزة تدبير العدد الكافي من المترجمين الأكفاء للقيام بمهمة المراقبة البريدية اللازمة. عن طريق هذه المهارة يستطيع التلاميذ اتخاذ قرارات مهمة ، و أن يفكروا بطريقة علمية و منطقية و يصلوا إلى نتائج أكثر فاعلية و أهمية ، و يستطيعوا حل المشكلات التي تواجههم . ولو أن العضو المجمعي أدلى بهذا الرأي قبل أن أدلي به أنا لم أحدث ما قلته هاتيك الضجة التي غذاها أذناب المستعمر لقد جعلت المادة الثانية والعشرون من صك عصبة الأمم ، سوريا والعراق في صنف (آ) من درجات الانتداب الثلاث . «والسراج أمام الشمس لا يضيء له ذبال، والمنارة العالية في سفح جبل ألوند تظهر كالخلال».29 وفيما تفضلت به يا صاحب الجلالة عن النساء، فيرى أدنى عبيدك أن هناك شبهاً عظيماً بين الحيوانات والفرنجة، وهذا يشير إلى أنهم دون المسلمين.

If you loved this information and مدرب شخصي اونلاين you would want to get details regarding مدرب شخصي اونلاين i implore you to go to our own web-site.