4. الخبرة العملية: بينما يشكل التعليم القاعدة النظرية، فإن الخبرة العملية تعزز خبرة المدرب. التعلم بالمحاولة والخطأ ( ثورندايك ) : وهي نظرية تنقسم إلى قانونين أولها قانون الأثر والذي يشير إلى أن هناك ارتباط أو عدم ارتباط الاستجابة بمثير حسب الأثر الذي تتركه الاستجابة , والمعلم يستطيع تطبيق هذه النظرية عن طريق استخدام المكافأة بالتعليم , فالمكافأة تشجع الطالب وتقوي عنده الرغبة بالمشاركة في الموقف التعليمي ليكون أكثر تفاعلاً خلال الموقف التعليمي , أما القانون الثاني فهو قانون التمرين والذي يشير إلى أن تكرار حدوث المثير مع التمرين يؤدي إلى زيادة في احتمال حدوث الاستجابة , أي أن كثرة تكرار التمارين تؤدي إلى تعلم سلوك ( خبرة ) جديدة , فالمعلم عن تكرار تطبيق الخبرة التعليمية وتشجيع المتعلمين على محاولة تكرارها عدة مرات , فإنه بهذه الطريقة يطبق هذه النظرية . معرفة أفضل طرق التدريس الحديثة والتي من خلالها يتمكن المعلم من تحقيق الأهداف المرجوة ( يستلزم من المعلم الإلمام بنظريات التدريس , لكي تساعده في تحديد أفضل الطرق التعليمية الملائمة للموقف التعليمي , بالإضافة إلى ما يملكه من خبرة سابقة بهذا المجال ) .

نظرية معالجة المعلومات : تشير هذه النظرية إلى فهم التعلم عن طريق تفسير عمليات الاستقبال وتخزينها واسترجاعها عند الحاجة , أي تعتمد النظرية بشكل كبير على التفكير والانتباه والذاكرة , ويستطيع المعلم استخدام تلك النظرية عن طريق شد انتباه المتعلمين قدر المستطاع لكي تحدث عملية تخزين للمعلومة , لأن عدم الانتباه سيؤدي إلى عدم التخزين , ومن ثم على المعلم أن يحرص على ربط خبرات الدرس بخبرات سابقة بحيث يتمكن المتعلم من التفكير المنطقي لربط هذه الخبرات عن طريق التفكير مع حرص المعلم على تقديم المعلومات بشكل منظم لكي يبقى بالذاكرة فترة أطول وذلك للمثل القائل ما يدخل منظماً يخرج منظماً.الهويش(2012). 4-مرحلة الدافعية: وفي هذه المرحلة اما ان يتلقى الطالب معززات قدرته على تقليد السلوك فيستمر السلوك أو العكس لا يتلقى الطالب التعزيز ولا يجد انتباه من حوله فيتوقف السلوك. 2-مرحلة الاحتفاظ: في هذه المرحلة يقوم الطالب بتخزين كل السلوك الذي لاحظه على شكل صور ذهنية حيث يقوم الطالب بتصور طريقة مشي وحديث وجلوس النموذج المراد تقليد سلوكه. التعلم بالاستبصار ( كوهلر ) : وتشير هذه النظرية إلى القدرة على إدراك العلاقة بين عناصر الموقف لتحقيق هدف معين , ويستطيع المعلم تطبيق هذه النظرية عن طريق على سبيل المثال يبدأ الدرس بعرض عناصر الدرس ثم يشرح الدرس بطريقة تمكن المتعلمين من فهم العلاقة بين تلك العناصر ولتوضيح أكثر كأن يشير المعلم في بداية الدرس إلى ( التلوث , المصانع , التغيرات المناخية ) فجميعها عناصر من الممكن أن يربط المتعلمين بينها ليتوصلوا بالنهاية إلى نتيجة ألا وهي أن كل هذه العناصر ساعدت في ظهور الاحتباس الحراري على الكرة الأرضية .

كما أن هذه النظرية تقوم على قانون وهو قانون الشكل والأرضية , حيث البدء بالكل ثم الجزء , أي المعلم عند استخدامه هذه النظرية يبدأ بطرح الموضوع الدراسي بشكل شامل ثم يبدأ بتجزأت الدرس . 4-الكلام الداخلي: من وجهة نظر فايجوتسكي ان هناك خطان لا يبدان معا هما التفكير والكلام فالطفل بعد سن الثانية يبدأ تفكير الكلام بالظهور ويخدم كل منهما الآخر. التعلم الاقتراني ( جاثري ) : تشير هذه النظرية إلى أن التعلم الاقتراني يحدث نتيجة لتقارب حدوث مثيرين فيكسب أحد المثيرين القدرة على استدعاء المثير الآخر على شكل استجابة . 1-تقوية أو اضعاف السلوك: سلوك التلميذ يقوى ويضعف بناء على وجود المعززات فيواجه كلا من الاباء والامهات والمعلمين بعضا من المشكلات السلوكية ويريدون التخلص منها ولكنهم لا يعرفون سبب تقوية هذا السلوك مثلا طفلة عمرها 7 سنوات قامت بالبكاء بصوت عالي و(تناغي) ولم يعرف والديها السبب وعند مراجعة أحد المتخصصين تبين السبب دخول طفل جديد إلى العائلة جعلها تسلك هذا السلوك لجذب الانتباه فالحل هنا هو تجاهل الام لمثل هذا السلوك وتوقف تقديم المعززات للطفلة للحد من هذا السلوك فبذلك يضعف هذا السلوك شيئا فشيء ويستغرق بعض الوقت وخلال هذه الفترة يجب على الوالدين عدم تعزيز هذا السلوك ابدا فاذا توقفت الطفلة عن البكاء يقدم لها المعزز بعد ذلك.

جاءت هذه النظرية لتصحيح مفهوم ان كثيرا من السلوك يتعلمه التلميذ من خلال التعزيز الذي يوجد في نظرية التعلم الاجرائي فوضعت هذه النظرية لتبين مدى أهمية العمليات العقلية الداخلية في سلوك التلميذ فتبين هذه النظرية ان معظم سلوك الطالب يتعلمه من خلال ملاحظة الآخرين مثلا يقوم أحد الأطفال بتقليد معلمه في المدرسة بالحركات وطريقة المشي وطريقة الكلام. 3-الأدوات النفسية: هي أدوات للتعلم يستخدمها المتعلم لتمكنه من السيطرة على استخدام إمكاناته العقلية. تؤمن نظريات التعلم المعرفية بأن التغيير يحدث بالقدرات العقلية الداخلية , وأن التغير بالسلوك ما هو إلا انعكاس خارجي , لذلك هناك فرق بينها وبين نظريات التعلم السلوكية حيث أن الأخيرة تجري تجاربها على الانسان والحيوانات العليا فقط مثل القردة وليس كل الحيوانات والسبب في اختياره القرد لأن نسبة الذكاء عنده تفوق الحيوانات الأخرى .عبد الخالق , أحمد , وأخرون ( 2008 ) . نبذة عنها: شهادة تدريب كمال اجسام هي واحدة من أشهر، وأمهر مدربات اللياقة البدنية، ودائمًا ما تعتقد كيلسي أن أكثر الأخطاء شيوعًا بين النساء هو تركيزهن على الجماليات، والمظهر بدلًا من الصحة، واللياقة؛ لذا دائمًا ما تسجعهن على أهمية ممارسة الرياضة من أجل الصحة، والرشاقة عبر حسابها على انستجرام.

If you have any sort of inquiries concerning where and just how to use مدرب شخصي, you could contact us at our own webpage.